معلم دایره­ای به قطر 2 متر در حیاط می­کشد و از کودکان می­خوهد تا از مرکز دایره به روی خط­ها ی دایره بپرند و اگر این کار از ابتدا مشکل بود به ترتیب فاصله­ی پرش را زیاد می­کند تا در نهایت روی خط دایره بپرند.

11- هر چی اوستا میگه:

هدف: تقویت مهارت­های زبانی

معلم دستورالعمل­های ساده به دانش­آموزان می­دهد و آن­ها اجرا می­کنند، برای مثال «چشم­هایت را ببند» و یا «دستت را روی سرت بگذار» و سپس به ترتیب فرمان­ها را سخت­تر و حتی چند فرمان پشت سر هم به نوآموزان می­دهد و آن­ها از آسانترین به سخت­ترین اجرا می­کنند.

12- مرا به دوستانم برسان:

هدف: پرورش مهارت مشاهده

معلم نوآموزان را به حیاط می­برد (بهتر است در فصل پاییز و یا ابتدای زمستان که برگ­ها روی زمین ریخته­اند این کار انجام شود) و از آن­ها می­خواهد تا یک برگ، یک تکه چوب و یا هر چیز دیگری که معلم روی زمین قرار داده را پیدا کرده و سپس به دنبال جفتش بگردند و او را به نوعی به دوستانش برسانند.

13- خرگوش و هویج:

هدف: تقویت مهارت­های جسمی- حرکتی

کودکان به دو قسمت تقسیم می­شوند، گروه بیشتر نقش دور می­ایستند و یک گروه کمتر نقش خرگوش را در وسط دایره بازی کرده و جست و خیز می­کنند. در خارج دایره به فاصله 2 متر یک سبد حاوی تعدادی هویج قرار می­گیرد که از تعداد خرگوش­ها کمتر باشد. با فرمان معلم خرگوش­ها به سمت سبد هویج رفته و در مدت مثلاً 10 ثانیه می­توانند یک هویج برای خود بردارند. خرگوشی که دست خالی برگردد به گروه اول ملحق می­شود و بازی ادامه پیدا می­کند و هر بار معلم تعداد هویج را کم می­کند و در پایان جای دو گروه را عوض می­کند.

14- صندلی بازی:

هدف: تقویت مهارت­های زندگی (نوع دوستی)

معلم تعدادی صندلی در وسط کلاس می­چیند اما تعداد صندلی­ها باید کمتر از تعداد نوآموزان باشد، دانش­آموزان با شروع موسیقی به دور صندلی می­چرخند و با توقف موسیقی، نوآموزی که موفق شود دوستش را در کنارش جا دهد و با هم روی یک صندلی و یا حتی روی پای هم بنشینند برنده است و بازی تا جایی ادامه پیدا می­کند که دیگر امکان جا دادن همه­ی کودکان بر روی صندلی­های موجود نباشد.

15- سطل خالی را پر از آب کن:

هدف: تقویت مهارت­های جسمی- حرکتی – هماهنگی بین چشم و ماهیچه­های دست

کودکان به دو قسمت مساوی تقسیم می­شوند و دو گروه به فاصله 2 متر از هم و پشت سر هم قرار می­گیرند. سپس با سوت معلم نفر اول هر گروه کاسه­ی خود را در سطل آب جلوی خود فرو می­برد و این لیوان دست به دست تا آخرین نفر می­رود و نفر آخر آب موجود در لیوان را در سطل خالی می­ریزد تا آب سطل اول تمام شود در پایان هر گروه که آب بیشتری در سطل دوم داشته باشد برنده است.

16- گرفتن گوشه:

هدف: تقویت مهارت­های جسمی- حرکتی

معلم نوآموزان را به فضای باز می­برد و بسته به تعداد گوشه­های حیاط مدرسه تعداد گروه­ها را مشخص می­کند. (مثلاً اگر حیاط مدرسه 5 ضلع دارد. 6 نوآموز را انتخاب می­کند) با صدای سوت معلم، بچه­ها هر کدام در یک گوشه قرار می­گیرند و نوآموزی که نتواند یک گوشه را بگیرد گرگ محسوب می­شود، با صدای موسیقی نوآموزان گوشه­های خود را عوض می­کنند و اگر در این میان گرگ کسی را بگیرد جای گرگ و آن نوآموز عوض می­شود.

17- شی بر روی سر:

هدف: تقویت حفظ تعادل – هماهنگی چشم با سایر اعضای بدن

معلم یک خط صاف بر روی زمین می­کشد و از نوآموزان می­خواهد تا با چشم بسته تعادل خود را روی خط حفظ کرده و راه روند، در مرحله بعد یک شی مثل کتاب روی سر آن­ها قرار می­دهد و از آن­ها می­خواهد تا دست­هایشان را کاملاً به دو طرف باز کرده و روی همان خط را ه بروند.

18- به من اعتماد کن:

هدف: تقویت مهارت­های زندگی

معلم کودکان را دو به دو تقسیم می­کند. معلم مبدأ و مقصد را به کودکان نشان می­دهد، سپس درگروه چشم یکی از کودکان را می­بندد و از او می­خواهد تا دستش را روی شانه دیگری بگذارد و دیگری با گفتن راست، چپ، پایین یا بالا به مقصد نزدیک می­شود. (معلمان عزیز مسیر بازی باید پر پیچ و خم و با مانع باشد). بعد از رسیدن به مقصد دو
دانش­آموز جایشان را با هم عوض می­کنند.

19- مسابقه امدادی:

هدف: تقویت مهارت­های جسمی- حرکتی و مهارت­های زندگی

معلم نوآموزان را به گروه­های دو نفری تقسیم می­کند. در هر گروه، نوآموزان هم قد و هیکل قرار می­گیرند و از پشت با یکدیگر بازو به بازو می­شوند. با پخش موسیقی و یا شمارش معلم، نوآموزان سعی می­کنند تا از زمین بلند شوند. از آنجایی­که حفظ تعادل در این مرحل کار ساده­ای نیست؛ گروه­هایی برنده هستند که سریع­تر و با قطع موسیقی حالت ایستا شوند.

20- تکمیل تصویر:

هدف: تقویت مهارت مشاهده و تثبیت جهت­ها – تقویت مهارت­های زندگی (کمک به دیگران)

معلم چشم یکی از کودکان را می­بندد و یک قطعه از یک پازل را به او می­دهد،